教學觸(chu)摸(mo)一(yi)體(ti)機選購需要注意(yi)要點：
1、屏(ping)(ping)體的(de)選擇(ze)(ze)(ze)：市場上(shang)分(fen)玻(bo)璃(li)液(ye)晶和原(yuan)裝液(ye)晶；很多消(xiao)費者是不清楚的(de)表面(mian)上(shang)是一樣的(de)，其實整體后面(mian)可以分(fen)辨出來的(de)，所以選擇(ze)(ze)(ze)穩(wen)定性好的(de)液(ye)晶屏(ping)(ping)體很重要。一般(ban)來說都(dou)是建議選擇(ze)(ze)(ze)原(yuan)裝品(pin)牌(pai)液(ye)晶屏(ping)(ping)，如LG/三星(xing)/夏(xia)普/奇美/AUO等等，原(yuan)裝液(ye)晶A規屏(ping)(ping)更穩(wen)定，壽(shou)命更長(chang)。
2、觸(chu)摸(mo)技(ji)(ji)術(shu)：大多(duo)數選(xuan)擇選(xuan)用(yong)交互式平板一(yi)體機的用(yong)戶都對產品的觸(chu)摸(mo)技(ji)(ji)術(shu)性能(neng)比較(jiao)看重，因(yin)此在(zai)選(xuan)擇時要注(zhu)意是(shi)采(cai)用(yong)的何種觸(chu)摸(mo)技(ji)(ji)術(shu)，其觸(chu)摸(mo)靈敏度、精準(zhun)度是(shi)否能(neng)夠滿(man)足用(yong)戶的需求。華視推(tui)薦是(shi)用(yong)專業用(yong)于教學紅外多(duo)點技(ji)(ji)術(shu)可以支(zhi)持多(duo)人(ren)書(shu)寫(xie)流暢、書(shu)寫(xie)快速、不(bu)斷線(xian)、不(bu)漂移、點擊精準(zhun)觸(chu)摸(mo)方案。
3、主(zhu)機(ji)(ji)配(pei)(pei)置(zhi)：交(jiao)互(hu)式(shi)智能平板的(de)主(zhu)機(ji)(ji)配(pei)(pei)置(zhi)和辦公(gong)電(dian)腦(nao)配(pei)(pei)置(zhi)差不多，但配(pei)(pei)置(zhi)很多種型號可選擇，華(hua)視小編(bian)推(tui)薦高點配(pei)(pei)置(zhi)在i3和i5中選擇，配(pei)(pei)以上型號：這樣開機(ji)(ji)速度(du)、打(da)開文件速度(du)快、點擊反應(ying)快、運行速度(du)快的(de)電(dian)腦(nao)配(pei)(pei)置(zhi)。
4、功能(neng)應(ying)用：可以安裝操(cao)作系統互(hu)動軟件、能(neng)上網、視頻播(bo)放、圖片演示(shi)、word、excel、ppt演示(shi)文檔等(deng)(deng)，同時(shi)所搭配的電子白板支(zhi)持書寫、批注等(deng)(deng)功能(neng)。
5、觸摸操作(zuo)(zuo)系統(tong)：很多用戶思考是用安卓/Windows兩(liang)個(ge)操作(zuo)(zuo)系統(tong)還是單(dan)個(ge)的(de)好(hao)，華視小編根據用戶反饋(kui)信息匯總，大部(bu)分(fen)客戶喜(xi)歡簡(jian)單(dan)易操作(zuo)(zuo)的(de)單(dan)個(ge)Windows操作(zuo)(zuo)系統(tong)觸摸一體機，2個(ge)系統(tong)容易出現(xian)問題，并(bing)且(qie)用戶在操作(zuo)(zuo)時候容易誤操作(zuo)(zuo)，整體操作(zuo)(zuo)不是很方便(bian)。
6、觸(chu)摸產品體驗性：未來是一個體驗消費的時代，對于(yu)觸(chu)摸交互式平板教學開(kai)機速度快、點擊反應靈敏、書(shu)(shu)寫(xie)流暢、書(shu)(shu)寫(xie)連貫、不斷(duan)線、運行(xing)文件(jian)快、不容(rong)易經常出現問題已成為(wei)選購必備(bei)條件(jian)。
7、廠(chang)家(jia)品(pin)(pin)牌：品(pin)(pin)牌很重(zhong)要(yao)，但選對生產(chan)廠(chang)家(jia)更(geng)重(zhong)要(yao)，只有選對了能保證產(chan)品(pin)(pin)質量(liang)的(de)實力(li)廠(chang)家(jia)，才能有完善的(de)售后服務(wu)，讓你采購機器后，無后顧之憂，因此在選購時要(yao)對廠(chang)家(jia)有一些(xie)深入的(de)了解。
