隨著智(zhi)能化(hua)教學腳步的加快，多(duo)媒體(ti)觸摸一體(ti)機(ji)因為(wei)其獨(du)特(te)的優勢(shi)(shi)，被廣泛的應用在教學中(zhong)，與其他的多(duo)媒體(ti)設備相比，觸摸一體(ti)機(ji)具有怎(zen)么(me)樣的優勢(shi)(shi)呢(ni)？
相(xiang)比(bi)于傳(chuan)統的利(li)用(yong)投影技術的電子(zi)白板(ban)，雖(sui)然一部(bu)分內容可以不用(yong)書(shu)(shu)寫(xie)，但是在教學過程中對某些(xie)知識點進行講解的時(shi)候，還是會用(yong)到粉筆進行書(shu)(shu)寫(xie)！而觸摸一體(ti)機(ji)(ji)具備的即時(shi)書(shu)(shu)寫(xie)功能，可以在任何計算(suan)機(ji)(ji)操(cao)作界面上書(shu)(shu)寫(xie)，包括老(lao)師經常使用(yong)的PPT、電子(zi)課件等常用(yong)軟件，甚(shen)至支持(chi)在媒體(ti)播放時(shi)，直接(jie)對媒體(ti)文件進行標(biao)注(zhu)。不用(yong)再吃粉筆灰(hui)，保(bao)護(hu)老(lao)師與學生的健(jian)康！
基于“互動(dong)(dong)白(bai)板(ban)+PC+主(zhu)題資源”的(de)互動(dong)(dong)式電教平(ping)臺(tai)對學生的(de)激(ji)發(fa)性(xing)，明顯超(chao)越了(le)傳(chuan)統的(de)電教平(ping)臺(tai)的(de)“電灌(guan)”模式;之(zhi)前，而采(cai)用多媒體電腦觸摸一體機，新穎(ying)的(de)教學方式，讓學生更(geng)主(zhu)動(dong)(dong)的(de)參與到(dao)教與學的(de)過程(cheng)中(zhong)，學生的(de)學習興(xing)趣(qu)也會(hui)大步提(ti)高。
教學觸(chu)摸一體(ti)機(ji)的(de)電子白板軟件從老師使用(yong)(yong)開始時，自動(dong)保存所(suo)有板書(shu)內容和課(ke)中所(suo)使用(yong)(yong)的(de)各種(zhong)資源，可以通(tong)過郵(you)件分享(xiang)，掃碼帶走(zou)，學生在任何地方都能復(fu)習上課(ke)的(de)內容。
